KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SD/MITAHUN PELAJARAN 20017/2018MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
NO
|
STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
|
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
|
INDIKATOR
|
NO. SOAL
|
1
|
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman
suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
|
Membaca peta lingkungan setempat
(Kabupaten/Kota/Provinsi) dengan menggunakan symbol
|
Disajikan beberapa legenda dalam peta peserta didk
dapat menentukan salah satu simbol gunung, jalan kereta api, atau batas
provinsi.
|
1
|
Mengenal keragaman sosial budaya
(Kabupaten/Kota/Provinsi)
|
Disajikan beberapa pernyataan terbuka berupa
ciri-ciri budaya/adat istiadat/ pakaian/ nama lagu daerah, peserta didik
dapat menyebutkan daerah asalnya.
|
2
|
||
2
|
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
|
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
|
Disajikan beberapa pilihan hasil sumber daya alam
yang memiliki nilai ekspor tinggi, peserta didik dapat menyebutkan jenis
sumber daya alam tersebut
|
3
|
Disajikan tabel hasil sisa pengolahan minyak bumi,
peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk hasil olahan minyak bumi
tersebut.
|
4
|
|||
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman penggunaannya
|
Disajikan gambar jenis produksi masa lalu dan
teknologi modern, peserta didik dapat menyebutkan keunggulan salah satu
teknologi tersebut.
|
5
|
||
Mengenal berbagai masalah sosial di daerahnya
|
Disajikan pernyataan tentang masalah sosial,
peserta didik dapat menyebutkan dua dampak dari kemiskinan.
|
U1
|
||
3
|
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah
nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
|
Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah
berskala nasional Hindu, Budha, Islam di Indonesia
|
Disajikan gambar peninggalan bersejarah
Hindu/Budha/Islam, peserta didik dapat menyebutkkan asal nama/ tokoh pembuat
peninggalan bersejarah tersebut.
|
6
|
Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan
serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta
|
Disajikan peta salah satu pulau di Indonesia,
peserta didik dapat menentukan wilayah
waktu provinsi yang ditunjuk anak panah.
|
7
|
||
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia
|
Disajikan gambar dan nama jenis makanan khas di
Indonesia, peserta didik dapat menentukan daerah asal makanan khas tersebut.
|
8
|
||
Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di
Indonesia
|
Disajikan tabel berbagai hasil kerajinan, peserta
didik dapat menyebutkan dua jenis hasil kerajinan kabupaten Jepara yang sudah
diekspor
|
9
|
||
4
|
Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
|
Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada
masa penjajahan Belanda dan Jepang
|
Disajikan gambar tokoh pejuang bangsa Indonesia
melawan Belanda, peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh tersebut.
|
10
|
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu
kerugian dengan berdirinya organisasi dagang belanda (VOC) bagi rakyat
Indonesia.
|
11
|
|||
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
|
Disajikan tabel tokoh pejuang dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat menentukan peran/tugas tokoh
pejuang tersebut dalam mempersiapkan kemerdekaaan
|
12
|
||
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
|
Disajikan beberapa gambar tokoh pejuang di
Indonesia, peserta didik dapat menentukan nama dan peran tokoh pejuang dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
|
U2
|
||
Disajikan tabel pernyataan jasa-jasa/peran tokoh
pejuang dalam memproklamasikankemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat
menentukan jasa-jasa/ peran tokoh tersebut dengan tepat.
|
13
|
|||
Disajikan beberapa alternatif pilihan pernyataan
peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, peserta didik dapat
menyebutkan salah satu alternatif yang bukan merupakan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat.
|
14
|
|||
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
|
Disajikan tabel tokoh pejuang Bandung Lautan Api;
Pertempuran lima Hari di Semarang, Pertempuran Ambarawa; peserta didik dapat
menyebutkan peristiwa yang terjadi di daerah tersebut
|
15
|
||
Disajikan gambar tokoh pahlawan yang
mempertahankan kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan asal
daerah peristiwa tersebut terjadi
|
16
|
|||
5
|
Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan
sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua
|
Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi
wilayah Indonesia
|
Disajikan pasangan gubernur dan provinsinya,
peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat
|
17
|
Disajikan tabel nama kota dan provinsi siswa dapat
menentukan pasangan yang tepat
|
18
|
|||
Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial
Negara-negara tetangga
|
Disajikan tabel nama negara dan lagu kebangsaan,
peserta didik dapat menyebutkan dengan tepat
|
19
|
||
Disajikan beberapa mata uang di negara ASEAN,
peserta didik dapat menyebutkan negara tersebut
|
20
|
|||
Disajikan nama kepala negara salah satu negara di
ASEAN, peserta didik dapat menyebutkan bentuk pemerintahan negara tersebut
|
21
|
|||
Disajikan salah satu gambar bendera negara ASEAN,
peserta didik dapat menentukan ikon (ciri khas kebangsaan negara) negara
tersebut
|
22
|
|||
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu nama
bandara Internasional di wilayah ASEAN
|
23
|
|||
Disajikan salah satu bentuk pemerintahan di negara
Asia timur, peserta didik dapat menyebutkan nama negara tersebut
|
24
|
|||
Disajikan beberapa pilihan nama negara yang
ditulis dengan susunan huruf terbalik, peserta didik dapat menyebutkan nama
ibukota salah satu negara di Asia Selatan
|
25
|
|||
Mengidentifikasi Benua Eropa
|
Disajikan peta wilayah di Eropa Barat, peserta
didik dapat menyebutkan teknologi unggulan negara yang ditunjuk
|
26
|
||
Mengidentifikasi Benua Afrika
|
Disajikan tabel rumpang tentang keajaiban dunia,
peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut
|
U3
|
||
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu
tumbuhan khas di gurun pasir
|
27
|
|||
Peserta didik dapat menyebutkan batas wilayah
benua Afrika
|
28
|
|||
Mengidentifikasi Benua Amerika
|
Disajikan nama negara di Benua Amerika, peserta didik dapat
menyebutkan sungai terpanjang di negara tersebut
|
29
|
||
Mengidentifikasi Benua Australia
|
Peserta didik dapat menentukan binatang khas Australia
|
30
|
||
6
|
Mengenak gejala (peristiwa) alam yang terjadi di
Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam
menghadapi bencana alam
|
Mendeskripsikan peristiwa alam yang terjadi di
Indonesia dan negara tetangga
|
Peserta didik dapat menyebutkan negara yang sering
dilanda gempa/tsunami/angin di negara tetangga
|
31
|
Disajikan beberapa pernyataan perilaku cara
mencegah bencana alam, pserta didik dapat menentukan cara pencegahan bencana
alam yang tepat
|
32
|
|||
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian
gempa tektonik/ gempa vulkanik dengan benar
|
33
|
|||
Peserta didik dapat menyebutkan dua penyebab dari
pemanasan global (global warming)
|
U4
|
|||
Peserta didik dapat membedakan jenis-jenis hujan dengan
tepat
|
34
|
|||
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu dampak
penebangan hutan secara liar
|
35
|
|||
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menyebutkan penyebab banjir dengan tepat
|
36
|
|||
7
|
Memahami peranan Indonesia di era global
|
Menjelaskan peranan Indonesia di Era globalisasi
|
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
kerjasama bilateral dan multilateral
|
37
|
Peserta didik dapat menyebutkan dua pengaruh
negatif globalisasi di bidang teknologi informasi
|
U5
|
|||
Disajikan pernyataan beberapa latar belakang peruasahaan
asing yang menanamkan modal di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
alasan dengan tepat
|
38
|
|||
Mengenal manfaat eksport dan impor di Indonesia
sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa
|
Disajikan beberapa pernyataan manfaat impor,
peserta didik dapat menentukan manfaat impor dengan tepat
|
39
|
||
Disajikan tabel barang-barang ekspor, peserta
didik dapat menentukan barang ekspor dengan tepat
|
40
|
This is dummy text. It is not meant to be read. Accordingly, it is difficult to figure out when to end it. But then, this is dummy text. It is not meant to be read. Period.
ConversionConversion EmoticonEmoticon